A leitura inteligente no Ensino Médio: aplicação dos princípios da Pedagogia Ontopsicológica

Autores

  • Estela Maris Giordani Faculdade Antonio Meneghetti
  • Elisiana Maria Cassol Tanscheit Faculdade Antonio Meneghetti
  • Daiane Maira Soccal Faculdade Antonio Meneghetti

DOI:

https://doi.org/10.18815/sh.2017v7n11.251

Palavras-chave:

Leitura. Ensino Médio. Pedagogia Ontopsicológica.

Resumo

Uma das grandes e crescentes preocupações dos professores da Educação Básica (ensino fundamental e médio) e do Ensino Superior é que as novas gerações estão cada vez mais perdendo o contato com os textos escritos e com isso, ficam privados à toda a forma privilegiada de estudo à cultura milenar clássica deixada em textos acadêmicos codificados por meio pela linguagem complexa das diversas ciências. A cultura humana que está expressa em formato de textos que são posteriormente utilizados nos espaços de ensino, para serem apropriados dependem em grande parte, do trabalho intelectual dos aprendizes. Sem o esforço intelectual do aprendiz todo o conhecimento permanece fechado à si mesmo ou ainda restrito aqueles poucos que, sabem como extrair deles a sua sabedoria.

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Publicado

2017-12-21

Como Citar

Giordani, E. M., Tanscheit, E. M. C., & Soccal, D. M. (2017). A leitura inteligente no Ensino Médio: aplicação dos princípios da Pedagogia Ontopsicológica. Saber Humano: Revista Científica Da Faculdade Antonio Meneghetti, 7(11), 75–95. https://doi.org/10.18815/sh.2017v7n11.251

Edição

Seção

Seção Especial