O ensino de filosofia no estado do Rio Grande do Sul: a questão da formação para o exercício docente
DOI:
https://doi.org/10.18815/sh.v16i27.788Palavras-chave:
ensino de filosofia, formação docente, ensino médio, empresarialização da educação, ensino fora da área de especializaçãoResumo
Este trabalho deteve-se na questão da formação de graduação ou de especialização para o exercício da docência da disciplina de filosofia no Ensino Médio no estado do Rio Grande do Sul. Para tanto, considerou dados do ano de 2025, apontando números de docentes em exercício que não têm formação em filosofia a fim de pensar as implicações tanto para os próprios profissionais quanto para os alunos. Considerou ainda aspectos do ensino de filosofia trazidos por documentos da educação regional e nacional como parâmetro para o desenvolvimento em aula da referida disciplina. Para o desenvolvimento desta pesquisa recorreu-se à análise de artigos, documentos e estatísticas relevantes para o tema, com o objetivo de contribuir para a fomentação da discussão no meio acadêmico.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Filosofia. Formação Docente. Ensino Médio. Empresarialização da educação. Ensino fora da área de especialização
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