Pensiero filosofico della Cultura Umanistica come pressupposto alla Pedagogia Ontopsicologica: resultati del percorso formativo dei giovani nell’educazione universitaria<br>Philosophical thought of Humanistic Culture as a prerequisite to Ontopsychological Pedagogy: the training of young people in higher education results you
DOI:
https://doi.org/10.18815/sh.2016v6n8.133Keywords:
pensiero filosofico della cultura umanistica, pedagogia ontopsicologica, formazione personale e professionale dei giovani, responsabilità, Ontopsicologia.Abstract
Ricerca esplorattiva ed empirica, approccio quantitativo-qualitativo, nell’interfaccia tra filosofia (pensiero filosofico della cultura umanistica), pedagogia ontopsicologica e educazione universitaria. L’obbiettivo generale è investigare come la pedagogia ontopsicologica contribuisce alla formazione personale/professionale dei giovani. Fondamentasi teoreticamente, in modo storico e pratico, nell’educazione, pedagogia ontopsicologica e formazione dei giovani nella contemporaneità. Il campione è stato formato con 49 giovani, studenti dei corsi di laurea in Amministrazione, Diritto e Sistemi Informativi, in una facoltà privata, localizzata in municipio al sud del Brasile. Questi giovani, età media di 25 anni, hanno risposto a tre test quantitativi di ricerca in due momenti diverse: quando si sono ingressati nei corsi di laurea, e di nuove mesi ad un anno dopo, caratterizando la seconda applicazione. I test utilizzati sono stati: a) Inventario dei Cinque Grandi Fattori della Personalità (Big Five); b) Scala Esistenziale di Längle; c) Test Forma Mentis. Dopo è stato applicato un questionario qualitativo con questione aperte, per raccogliere informazione di significati/sensi dei partecipanti che hanno avuto un maggior risultato di significanza statistica nell’applicazione dei test quantitativi. Lo studio ha realizzato analisi statistici e analisi del contenuto e del discorso. Con l’analisi e discussione dei risultati il problema di ricerca è stato risposto, siccome l’obbiettivo generale e gli obbiettivi specifici, producendo tre conclusioni principali. Si conclude che la pedagogia ontopsicologica contribuisce con resultati efficienti nell’aspetto psicologico dei giovani, una volta che la dinamica di sviluppo della personalità mentre il periodo studiato realmente esiste, e ausilia nello sviluppo sano personale, esistenziale e professionale degli studenti.
References
AGUIAR, M. I. Discurso sobre a Dignidade do Homem. Texto integral. Análise e tradução de Maria Isabel Aguiar. Lisboa: Areal Editores, 2005.
ALIGHIERI, D. A Divina Comédia. São Paulo: Editora 34, 2012.
BAKTHIN, M. M. Para uma filosofia do ato (1919/1921). Toward a philosophy of the act. Austin: University of Texas Press, 1993.
BERNABEI, P. Psicologia managerial: o conhecimento que consente a escolha otimal. In: FOIL. Psicologia Managerial. São Paulo: FOIL. p. 15-26, 2003.
BERNABEI, P. FOIL Management e Business Intuition. In: Meneghetti, A. Atos do Congresso Business Intuition 2004. São Paulo: FOIL, p. 98-104, 2007.
BERNABEI, B. A formação humanista ontopsicológica na prática. Entrevista com Barbara Bernabei. In: SCHAEFER, R.; PETRY, A.; BARBIERI, J.; AZEVEDO, E. (Orgs.). Identidade Jovem: a formação humanista de jovens como garantia de sustentabilidade, identidade e protagonismo civil. PRONAC nº 098244/Associação Brasileira de Ontopsicologia. Recanto Maestro: Associação Brasileira de Ontopsicologia, p. 63-65, 2011.
CAROTENUTO, M. A Paideia ôntica. Dos Sumérios a Meneghetti. Recanto Maestro: Ontopsicológica Editora Universitária, 2013.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Mackron Books. 2007.
DZAZÓPULOS, A. M.; PRIERO, P. A.; TRAVERSO, G.; SOLÍS, M. Estandarización del Test Escala Existencial de A. Längle, C. Orgler, M. Kundi en Estudiantes Universitarios de Santiago de Chile. Universidade de Las Americas, 2004.
FRANKL, V. Um sentido para a vida. Aparecida: Idéias e Letras, 2005.
FRANKL, V. Psicoterapia e sentido da vida. São Paulo: Quadrante (Originalmente publicado em 1946), 1989.
FRANKL, V. Psicoterapia para todos. Petrópolis: Vozes, 1990.
FRANKL, V. A psicoterapia na prática. Campinas: Papirus, 1991.
FRANKL, V. Em busca de sentido: um psicólogo no campo de concentração. Petrópolis: Vozes, 2006.
FRANKL, V. Em busca de sentido. Um psicólogo no campo de concentração. 33. ed. São Leopoldo: Sinodal; Petrópolis: Vozes, 2008.
GARIN, E. Giovanni Pico della Mirandola. Opera. De hominis dignitate. Heptaplus. De ente et uno. Firenze: Vallecchi Ed. Edizione Nazionale dei Classici del Pensiero Italiano. Pp. 102-165, 1942.
GARIN, E. L’umanesimo italiano. 9. ed. Bari: Laterza, 1984.
GRAMIGNANO, E. Experiência FOIL. In: Meneghetti, A. Atos do Congresso Business Intuition 2004. FOIL: São Paulo. p. 262-267, 2007.
HUSSERL, E. La crisi delle scienze europee e la fenomenologia trascendentale. Per un sapere umanistico. Milano: Il Saggiatore, 1961.
LÄNGLE, A.; ORGLER, C.; KUNDI, M. The Existence Scale. A new approach to assess the ability to find personal meaning in life and to reach existential fulfillment. European Psychotherapy Journal, v. 4, n. 1, p. 135-151, 2003.
McCRAE, R. O que é personalidade? In: Flores-Mendoza, C.; Colom, R. (Orgs.). Introdução à psicologia das diferenças individuais. Porto Alegre: Artmed. p. 203-218, 2002.
MASLOW, A. Verso una psicologia dell’essere. Roma: Ubaldini Editore, 1971.
MENEGHETTI, A. Pedagogia Ontopsicológica. 2. ed. Recanto Maestro: Ontopsicologica Ed., 2005a.
MENEGHETTI, A. Manual de Melolística. E outras técnicas psicocorpóreas. 2. ed. Recanto Maestro: Ontopsicologica Editrice, 2005b.
MENEGHETTI, A. Nova Fronda Virescit. Introdução à Ontopsicologia para jovens. Vol. 1. Recanto Maestro: Ontopsicologica Ed., 2006a.
MENEGHETTI, A. Una nuova pedagogia per la società futura. In: MENEGHETTI, A. Pedagogia Ontopsicologica. Roma: Psicoedit, 2006b.
MENEGHETTI, A. Atos do Congresso Business Intuition 2004. São Paulo: FOIL, 2007.
MENEGHETTI, A. A psicologia do líder. 4. ed. Recanto Maestro: Ontopsicologica Ed., 2008a.
MENEGHETTI, A. Dicionário de Ontopsicologia. 2. ed. Recanto Maestro: Ontopsicologica Ed., 2008b.
MENEGHETTI, A. A autossabotagem no inconsciente do empreendedor. Performance Líder, ano II, semestre I, p. 94-107, 2009a.
MENEGHETTI, A. Dalla coscienza all’essere. Come impostare la filosofia del futuro. Roma: Psicologica Editrice, 2009b.
MENEGHETTI, A. Manual de Ontopsicologia. 4. ed. Recanto Maestro: Ontopsicologica Ed., 2010a.
MENEGHETTI, A. I giovani e l’etica ontica. Roma: Psicologica Editrice, 2011b.
MENEGHETTI, A. Dall’Umanesino storico all’Umanesino perenne. Roma: Psicologica Editrice, 2010c.
MENEGHETTI, A. Inserção competitiva no mundo do trabalho. In: FOIL. Psicologia Managerial. 3. ed. São Paulo: FOIL, p. 9-14, 2011a.
MENEGHETTI, A. Direitos e deveres. Performance Líder, São Paulo, ano IV, sem. II, p. 58-62, 2011b.
MENEGHETTI, A. Dicionário de Ontopsicologia. 2. ed. Recanto Maestro: Ontopsicológica Editora Universitária, 2012.
MENEGHETTI, A. Os jovens e a ética ôntica. Recanto Maestro: Ontopsicológica Editora Universitária, 2013a.
MENEGHETTI, A. Meneghetti e a Educação. Entrevista concedida pelo Acad. Prof. Antonio Meneghetti por ocasião dos 25 anos do Recanto Maestro. In: Recanto Maestro 25 anos. Março 2013. Recanto Maestro: Ontopsicologica Editora Universitária, Associação Brasileira de Ontopsicologia, 2013b.
MENEGHETTI, A. Pedagogia Ontopsicológica. 3. ed. Recanto Maestro: Ontopsicológica Editora Universitária, 2014.
MIRANDOLA, P. Discorso sulla dignità dell’uomo (Oratio de Hominis Dignitate). Milano: Ugo Guanda Editore. (scritta la prima volta a 1486-1487), 2007.
MIRANDOLA, P. De la Dignité del l’Homme. Combas: Ed. de l’Éclat, 1993.
MORIN, E. Ciência com consciência. 2. ed. São Paulo: Bertrand Brasil, 2002.
NEGROMONTE, R. Onde estão os verdadeiros líderes? Jornal Estado de Minas. Belo Horizonte, 10 de abril de 2011, 2011.
NUNES, C. A construção de um instrumento de medida para o fator neuroticismo/estabilidade emocional dentro do modelo de personalidade dos cinco grandes fatores. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2000.
PALUMBO, G. O percurso científico da pedagogia ontopsicológica. A experiência da Escola College. In: SCHAEFER, R.; PETRY, A.; BARBIERI, J.; AZEVEDO, E. (Orgs.). Identidade Jovem: a formação humanista de jovens como garantia de sustentabilidade, identidade e protagonismo civil. PRONAC nº 098244/Associação Brasileira de Ontopsicologia. Recanto Maestro: Associação Brasileira de Ontopsicologia, p. 66-67, 2011.
REIMERS, F. As escolas perdem tempo ensinando habilidades que foram úteis no passado. Nova Escola, São Paulo, Editora Abril, jun./jul., 2011.
SCHAEFER, R.; PETRY, A.; BARBIERI, J.; AZEVEDO, E. (Orgs.). Identidade Jovem: a formação humanista de jovens como garantia de sustentabilidade, identidade e protagonismo civil. PRONAC nº 098244/Associação Brasileira de Ontopsicologia. Recanto Maestro: Associação Brasileira de Ontopsicologia, 2011.
SCHULTZ, D. P.; SCHULTZ, S. E. Teorias da Personalidade. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.(Veja Política de Acesso Livre).
