Análise do perfil do perfil profissional dos egressos do curso de administração da Universidade Federal de Santa Maria
DOI:
https://doi.org/10.18815/sh.2019v9n15.395Keywords:
Alunos Egressos. Perfil Profissional dos Egressos. Desenvolvimento acadêmico. Vínculo universidade e ex-alunosAbstract
A principal missão de uma Instituições de Ensino Superior (IES) é formar profissionais capacitados a enfrentar as adversidades do ambiente profissional com as habilidades, conhecimentos e técnicas desenvolvidas em sala de aula. Assim, para medir seu desempenho, as IES precisam conhecer o perfil profissional dos seus alunos egressos. A fim de desvendar esta problemática, a presente pesquisa tem como objetivo identificar os profissionais egressos do cursos de administração da Universidade Federal de Santa Maria entre os anos de 1975 a 2015 e analisar o seu perfil profissional e posição no mercado de trabalho. Como principais resultados identificou-se que 87,5 % do total dos pesquisados estão empregados, porém pouco mais da metade (57,7%) trabalha exercendo cargos de áreas de administração.
A principal missão de uma Instituições de Ensino Superior (IES) é formar profissionais capacitados a enfrentar as adversidades do ambiente profissional com as habilidades, conhecimentos e técnicas desenvolvidas em sala de aula. Assim, para medir seu desempenho, as IES precisam conhecer o perfil profissional dos seus alunos egressos. A fim de desvendar esta problemática, a presente pesquisa tem como objetivo identificar os profissionais egressos do cursos de administração da Universidade Federal de Santa Maria entre os anos de 1975 a 2015 e analisar o seu perfil profissional e posição no mercado de trabalho. Como principais resultados identificou-se que 87,5 % do total dos pesquisados estão empregados, porém pouco mais da metade (57,7%) trabalha exercendo cargos de áreas de administração.
References
ALMEIDA, M. G. Pedagogia empresarial: Saberes, Práticas e Referências. Rio de Janeiro: Brasport, 2006.
ALONSO, F. R.; LÓPEZ, F. G.; CASTRUCCI, P. L. Curso de ética em administração. São Paulo: Atlas, 2006.
BANDURA, A. Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman, 1997.
BERTINETTI, M. P.; LOUREIRO, M.H.F de. Colocação Profissional e Inserção no Mercado de Trabalho dos Alunos Egressos do Curso de Administração da Faculdade de Ciências Sociais de Guarantã do Norte–MT, entre os anos de 2011 a 2013. Nativa-Revista de Ciências Sociais do Norte de Mato Grosso, v. 4, n. 1, 2015.
CHANLAT, J. F. Quais carreiras e para qual sociedade? Revista de Administração de Empresas. São Paulo, v.35, n.6, p.67-75, 1995.
DUTRA, I. S. DUTRA, I.; MASSARUTTI, J.; MUSETTI, M. G.; STEFANO, S. R. Formação dos egressos de administração e um perfil deste profissional. 2000. Disponivel em: < http://old.angrad.org.br/_resources/_circuits/article/article_1069.pdf>. Acesso em: 05 Jul. 2017.
FREITAS, H. et al. O método de pesquisa survey. Revista de administração, v. 35, n. 3, p. 105-112, 2000.
FRIGOTTO, G. Educação e a crise do capitalismo real. 3.ed. São Paulo, Cortez, 1999.
GARCIA, M. M. A. Políticas educacionais contemporâneas: tecnologias, imaginários e regimes éticos. Revista Brasileira de Educação, v. 15 n. 45, 2010.
GOERGEN, P. A crise de identidade da universidade moderna. In.: SANTOS FILHO, J.C. &
MORAES, S.E. (orgs). Escola e Universidade na pós‐modernidade. Campinas: Mercado de Letras, 2000.
HELAL, D. H.; ROCHA, M. O discurso da empregabilidade: o que pensam a academia e o mundo empresarial. Caderno EBAPE.BR, v. 9, n. 1, 2011.
LACOMBE, F. J. M; HEILBORN, G. L. J. Administração - Princípios e Tendências. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
LIMA, S. M. D. de. O perfil do administrador do presente, face às novas tecnologias da informação. 2002. Disponível em: . Acesso em: 05 Jul. 2017.
LOUSADA, A. C. Z.; MARTINS, G. A. Egressos como fonte de informação a gestão dos cursos de Ciências Contábeis. Revista Contabilidade & Finanças, São Paulo/USP, v. 1, n. 37, p. 73-84, 2005.
MALHOTRA, N. K.; KIM, S. S.; PATIL, A. Common method variance in IS research: A comparison of alternative approaches and a reanalysis of past research. Management science, v. 52, n. 12, p. 1865-1883, 2006.
MEIRA, M. D. D. et al. Avaliação de curso de graduação segundo egressos. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 43, n. 2, p. 481-485, 2009.
MICHEL, M. H. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 2005.
MICHELAN, LUCIANO SERGIO et al. Gestão de egressos em instituições de ensino superior: possibilidades e potencialidades. 2011.
MINARELLI, J. A. Empregabilidade - Como entrar, permanecer e progredir no mercado de trabalho. 25. ed. São Paulo: Gente, 2010.
PEIXTO, A.L.A; JANISSEK, J., AGUIAR C.V.N. Autopercepção de empregabilidade. In: PUENTE-PALACIOS, K.; PEIXOTO, A. L. A. (org.) Ferramentas de Diagnóstico para Organizações e Trabalho: Um Olhar a partir da Psicologia. Artmed Editora, 2015.
PROBST, G.; RAUB, S.; ROMHARDT, K. Gestão do Conhecimento: os elementos construtivos do sucesso. Porto Alegre: Bookman, 2002.
TAVARES, E.; PIMENTA, R. C.; BALASSIANO, M. Carreira sem fronteiras: o exemplo da carreira de futebol. Revista Adm. Made, v. 14, n. 2, p. 57-74, 2010.
ZULAUF, M. Ensino superior e desenvolvimento de habilidades para a empregabilidade: explorando a visão dos estudantes. Sociologias, n.16, p.126-155, 2006.
TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 2007.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.(Veja Política de Acesso Livre).
