A leitura inteligente no Ensino Médio: aplicação dos princípios da Pedagogia Ontopsicológica

Estela Maris Giordani, Elisiana Maria Cassol Tanscheit, Daiane Maira Soccal

Resumo


Uma das grandes e crescentes preocupações dos professores da Educação Básica (ensino fundamental e médio) e do Ensino Superior é que as novas gerações estão cada vez mais perdendo o contato com os textos escritos e com isso, ficam privados à toda a forma privilegiada de estudo à cultura milenar clássica deixada em textos acadêmicos codificados por meio pela linguagem complexa das diversas ciências. A cultura humana que está expressa em formato de textos que são posteriormente utilizados nos espaços de ensino, para serem apropriados dependem em grande parte, do trabalho intelectual dos aprendizes. Sem o esforço intelectual do aprendiz todo o conhecimento permanece fechado à si mesmo ou ainda restrito aqueles poucos que, sabem como extrair deles a sua sabedoria.

Palavras-chave


Leitura. Ensino Médio. Pedagogia Ontopsicológica.

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DOI: https://doi.org/10.18815/sh.2017v7n11.251

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