Edutretenimento e mediação do conhecimento na cultura digital: contribuições dos jogos digitais para a aprendizagem contemporânea

Resumo

O presente artigo analisa as contribuições do edutretenimento, com ênfase nos jogos digitais, para a mediação do conhecimento na cultura digital. Parte-se do entendimento de que as transformações associadas às tecnologias digitais vêm reconfigurando as formas de produção, circulação e apropriação do conhecimento, exigindo novas abordagens no campo educacional. Nesse contexto, o estudo tem como objetivo compreender de que maneira o edutretenimento, enquanto estratégia que integra elementos do entretenimento aos processos educativos, pode favorecer a aprendizagem contemporânea. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza exploratória e analítico-interpretativa, fundamentada em revisão bibliográfica e análise teórica de autores das áreas de cultura digital, educação e jogos digitais. Os resultados indicam que os jogos digitais, ao combinarem interatividade, narrativa e sistemas de regras, configuram-se como ambientes propícios à construção ativa do conhecimento, promovendo engajamento, participação e aprendizagem significativa. Conclui-se que o edutretenimento atua como uma forma relevante de mediação do conhecimento na cultura digital, contribuindo para a reconfiguração das práticas educativas e para o desenvolvimento de competências alinhadas às demandas contemporâneas.